EI:PRESENTACIÓN DE LA DEFENSA DEL PORTAFOLIOS. Paloma

Defensa powerpoint

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Defensa del portafolio.Cristina

Presentación tic

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EI: SEMINARIO CON SALOME Y OLGA. CRISTINA

INNOVACIÓN METODOLÓGICAS Y TECNOLOGICAS EN EL AULA DE INFANTIL

Defensa del portafolios. ISABEL

Presentación defensa

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EI. PRÁCTICA Twitter. CRISTINA

Esta práctica me ha dado una visión muy diferente y más positiva a la idea que tenía de Twitter, ya que mi idea era que twitter era algo así como una red social donde ver lo que escribían personas famosas y estaba muy equivocada ya que ni había entrado a la página hasta este momento, y ahora veo que ni si quiera se puede llamar red social ya que es un microblogging, esta práctica me ha hecho descubrir las posibilidades de divulgación y de acceso a conocimientos sobre temas que te interesan de una manera muy instantánea y a sido a partir de la cual yo me he registrado. Mi nombre de usuario de Twitter es @cristina_mr88 En esta práctica también teníamos que añadir 20 nuevos contactos los cuales los he añadido porque pueden aportarme un enriquecimiento profesional y personal por tener algún tipo de relación con el mundo de la educación, ya que son educadores, pedagogos, amantes de la innovación en educación, donde voy a poder acceder a noticias relacionadas con el mundo de la educación y las TIC, con los que compartir nuevas ideas para intentar cambiar y mejorar. Los 20 contactos que he hecho son: @Educaclic @interiorgob @victorgoca @umnoticias @sifopcarm @latribudelcine @teamboard_spain @educacionTIC @movimientoE3 @bp20ite @cvneNoticias @educaciongob @edutuiter @educacontic @dmelop @ocatasus @salomerecio @Einfantil @mallemar @jordi_adell También tenía que leer al menos 3 historias de El Bazar de los Locos no sabía por cual empezar, pero las he elegido de las que se encuentran en el apartado de educación y son: @bacosca, @alazpita y @maiteairis. Con las dos primeras historias me siento un poco identificado ya que cuentan la primera de ellas de que forma empezó a usar twitter y todo lo que le ha ido aportando a su vida y la segunda como conocío twitter gracias a sus alumnos pareciéndose a mi caso ya que para mí ha sido gracias a mis profesoras pero la que más me ha gustado es la de @maiteairis, ya que nos cuenta su entrada a twitter a través de dos pequeñas historias llenas de creativas metáforas como la escuela es un mercado donde nuestra aula es uno de esos puestos que tiene que necesariamente ir cambiando o comparar las diferentes formas de enseñar con las diferentes formas de bailar un tuis de manera muy resumida y a mi entender, por lo que recomiendo leerlo verdaderamente y disfrutar del hilo de sus palabras.

¡YA TENGO MI PRESENTACION!

Presentación laura

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EI: Práctica twiter. Paloma

Cuando en clase la profesora nos dijo que teníamos que hacer una práctica en twiter y nos teníamos que crear una cuenta pensé: " que facil ,yo ya lo tengo hecho" pero lo que no sabía es que no conocía nada bien todo lo que twiter puede ofrecerme, carecía de información para manejar la herramienta, y creo que ese es el motivo por el cual tengo twiter desde hace mas de un año y apenas he tenido contacto con él. Mi nombre se usuario es: @paloma7189. Al tener twiter desde hace un tiempo, tengo agregadas a varias personas entre ellos amigos, pero para esta práctica he tenido que agregar a 20 personas del mundo de la educación, que son: @salomerecio, @jordi_a, @Isabel_Ruiz, @olmillos, @iferrer, @carmebarba, @fjrosac, @miguel_rosa, @ReCAntosdaaula, @Estyu, @ximoberna, @educacion3_0, @PrefesinEspe, @dmelop, @ocatasus, @Magisnet, @Micolealdia, @TusManualidades, @cometa23, @josemiguelrm.

he escogido a estas personas, porque son expertos de la educacion y en las TIC´s, además me parecen personas muy interesantes y que pueden ayudarme en mi formación con las nuevas tecnologias.

En esta practica, también teniamos que entrar a la página " El bazar de los locos" y elegir tres historias que mas nos gustasen. Las tres que yo he escogido han sido:

- Loca por twitear de @iferrer.

- ¿Qué hace twiter por mi? de @fjrosac.

- Twiter no existe sin los twiteros y twiteras, de @miguel_rosa.

El motivo por el cual las he escogido, a parte de ser las que mas me han gustado de entre todas, es porque la de Isabel Ferrer me ha emocionado el hecho de que unos tweets sea de gran compañía para alguien que se siente solo en su casa. La de Francisco Javier de la  Rosa, me ha enseñado las cosas que twiter puede ofrecerme, y por último la de Miguel Rosa la he escogido porque es la realidad mas grande que existe hoy día con respecto a las redes sociales, y no solo con twiter, con todas las redes sociales ocurre lo mismo, sin esas personas que están día tras día chateando o subiendo información o mirando las paginas de los demás no existiría ninguna de ellas.

Con esto termino mi última práctica de la asignatura de TIC¨s

EI: Seminario Olga catasús y Salomé Recio: innovaciones metodológicas de las tecnologías en educación infantil. PALOMA

En esta entrada individual, voy a hablar de seminario al que asistí ayer, preparado por las profesoras de TIC´s de la UMU. En el seminario había dos ponentes: Salomé Recio y Olga Catasús.

En primer lugar hablare de Olga Catasús ya que voy a centrar esta entrada en Salomé Recio. Olga nos habló acerca de las distintas herramientas de la web 2.0, haciendo mas hincapié en el blog. La ponencia de ambas fue muy buena a nivel formativo, pero la ponencia de Salomé fue fascinante, por ese motivo voy a dedicarle el resto de la entrada.

Salomé Recio es una maestra de educación infantil del colegio el Carmen, en Murcia. lleva 25 años en el mundo de la enseñanza y 13 de ellos utilizando las TIC´s. Salomé comenzó su charla de la mejor manera que se podía comenzar y fue mostrándonos un vídeo que sus niños de 4 años diciéndonos lo que es la  PDI(pizarra digital) y para que la utilizan.

Salomé utiliza con sus niños desde los 3 años la PDI para diversas actividades, por ejemplo para la rutina diaria, trabajar con las familias y motivarlas, actividades grafo-motrices, lógico-matemáticas, plástica, actividades lógicas como puzzles de imágenes de los niños etc. algo a lo que no estamos acostumbrados a ver en las aulas que nos rodean, por lo menos en mi caso, por eso me resultó tan fascinante el ver como niños tan pequeños han aprendido a utilizar una herramienta tecnológica de la que apenas nosotras tenemos constancia.

Con esta herramienta y otras muchas, Salomé ha conseguido que sus niños participen en grandes proyectos con otros centros, sean ganadores de un premio de EDUCARED, que los propios niños recomienden su cuento favorito en la red y muchas mas cosas increíbles la la corta edad que tienen estos niños.

También hay que decir que aparte de las muchas ventajas que para Salomé tienen las nuevas tecnologías y en especial la PDI, el mayor inconveniente que tiene es la mala conexión a Internet, ya que se producen muchos fallos de la conexión y varias veces han tenido que trasladar la clase a lugares como la sala de profesores por no disponer de Internet.

Por último solo decir que es admirable el trabajo que Salomé realiza en este centro con estos niños, porque estos son los niños del futuro y nuestra sociedad vive rodeada de las nuevas tecnologías y debemos aprender a utilizarlas sin importar la edad a la que comencemos.

EI: Internet en las aulas de infantil. Paloma

Esta entrada individual, la voy a dedicar al uso de  "Internet" dentro de las aulas de educación infantil. para empezar Internet no es un recurso muy utilizado en estas aulas por los niños, suele ser usado por las maestras, ya que las páginas de Internet tienen mucho texto y eso dificulta su comprensión en los preescolares. sin embargo, este recurso puede ofrecer en los niños oportunidades de aprendizaje apropiadas a su desarrollo, como una educación multicultural, la resolución de conflictos y la alfabetización. 

En Internet los niños puedes aprender de diversas formas, con páginas interactivas, recogiendo e invenstigando información específica, con viajes virtuales y comunicándose con otras personas que se encuentran a una gran distancia por vía on-line. 

En estas edades tan tempranas los niños son muy curiosos y quieren saberlo todo, para ello hacen muchas preguntas y los adultos no siempre somos capaces de responderlas, en este caso Internet es una herramienta que nos ayuda a dar respuesta a todas esas preguntas de los niños. Además con Internet podemos mostrarles cosas que nunca han visto, como por ejemplo el mundo submarino. 

También con la herramienta de Internet, podemos descargar imágenes, cuentos, noticias... y podemos también subir nosotros a la red el mismo contenido, además de mantenernos informados de todos los sucesos que ocurren en el mundo.

Con todo esto podemos fomentar en los niños la lectura y la escritura, al igual que podemos fomentar su imaginación creando cuentos electrónicos y luego publicándolos en un blog para que todos los padres puedan leerlos.

Internet también tiene sus inconvenientes, por la red existen muchas páginas interactivas con información tanto visual como escrita inadecuada para los niños, por eso debemos tener mucho cuidado y hacer una selección previa de las páginas que queremos utilizar en el aula mas adecuadas para su aprendizaje, debemos cuidarlos de los peligros que tiene Internet con esa mala información y eso es trabajo de todos. 

por último decir que vivimos en una sociedad en la que estamos rodeados de las nuevas tecnologías, e Internet es la base de todos ellas. Gracias a Internet podemos conocer información acerca de cualquier tema o cosa, solo tenemos que saber usarla de manera adecuada.

E.I. Reflexión sobre seminario de inovaciones metodologicas y tecnologicas en el aula de infantil. LAURA

La entrada individual de hoy se la voy a dedicar al seminario al que asistido hoy, este ha sido  organizado por las profesoras de esta asignatura y se basaba en  las innovaciones metodológicas y tecnológicas en el aula de infantil contada desde la experiencia personal de dos profesoras de educación infantil; Salome Recio y Olga Catasús.

Salome se ha centrado en ;El uso de la pizarra digital y Olga en; La web 2.0 en educación infantil. Ambas me han gustado mucho y me han parecido muy interesantes e innovadoras para mí, puesto que aunque he leído y oído sobre este tipo de medios llevados al aula de infantil, todavía no los había visto de la forma que nos los han presentado hoy. Pero la verdad es que me gustado mucho la parte de Salome y por eso le voy dedicar este trocito del blog, ella se ha centrado en el uso de la pizarra digital, lo que más me ha gustado es que nos ha hecho vivir su experiencia con las nuevas tecnologías de una forma muy amena a través de videos en su clase de infantil con sus niños utilizando los diferentes medios tecnológicos con los que trabajan día a día. Me ha sorprendido muchísimo ver la soltura con la que esos niños no solo manejaban la pizarra digital con la misma soltura con la que puedo manejar yo por ejemplo un móvil de última generación, sino que aparte de eso mostraban una actitud muy diplomática con el sistema de turnos rotativos para salir a utilizar la pizarra o incluso a la hora de hablar que ni siquiera levantan la mano, respetan el turno de palabra de los demás como si fuesen adultos. Me lo he pasado muy bien viendo los videos de sus niños y además en ellos se veía perfectamente reflejado todo lo que ella explicaba e intentaba hacernos llegar a nosotras.

Otra de las cosas que también me han gustado ha sido su respuesta a la pregunta de si sigue utilizando los métodos tradicionales, ella ha contestado que sí, que los sigue utilizando todos. Esto me parece muy bueno para los niños porque se les mantiene el método de siempre pero se combina con otra metodología más innovadora, divertida y motivadora, lo cual quiere de decir que ambas metodologías pueden convivir juntas en el mismo aula, que no es necesario utilizar una o la otra, que la mejor forma de enseñanza es la combinación de ambas.

E.I: El uso de la pizarra digital en educacion especial. LAURA

El otro día leí un articulo en internet que me resulto muy interesante y ademas me gusto mucho, por eso he decidido dedicarle esta entra individual.
El articulo se basa en la experiencia de un grupo de profesores de un Centro de Educación Especial en el que intentan que los niños con necesidades educativas especiales accedan al desarrollo de la lectura y la escritura con el apoyo de la pizarra digital. Este articulo cuenta la experiencia de estos profesionales ante la introducción de este nuevo medio de apoyo desconocido para ellos y para los alumnos pero que les proporciono muy buenos resultados. 
 Estos profesionales intentan demostrar que la pizarra digital es un recurso que facilita la elaboración de actividades al profesor y que refuerza el aprendizaje del proceso lector y de la escritura mejorando el desarrollo de algunas capacidades lingüisticas. Yo creo que el uso en las aulas de infantil ( ya sea para niños con necesidades educativas especiales o no)de la pizarra digital es bueno debido a que :

• La pizarra digital puede ayudar a superar las limitaciones de los métodos tradicionales en las etapas de acceso a la lectura y la escritura.  
• El trabajo con la pizarra digital la improvisación y la creación de actividades de una forma eficaz y rápida .
• Toda la clase puede interactuar y observar lo que el resto de los compañeros hacen.
• Debido a su luminosidad y sonoridad, resulta mas atrayente para los niños llamando así su atencion y aumentando el grado de motivación de los niños.
• La interactividad que proporciona la pizarra digital, favorece la prágmatica del lenguaje.

Por todas estas razones y por muchas más, que no he querido poner para no enrrollarme, yo pienso que debería haber una pizzara digital en cada aula y no una por centro, como es el caso de algunos colegios, como por ejemplo en el que yo hice las prácticas no habia ninguna pizarra digital en todo el centro. Seria bueno que pudieran tener una por aula pero si no se puede, pues una por centro y que la utilizaran de manera rotativa.

E.I. ISABEL: Práctica Twitter

¡Hola! Aquí estoy ya con la última práctica para el blog que es la del Twitter. Me ha resultado más fácil que el resto ya que ya tenía una cuenta en esta plataforma desde hace ya un año y medio y ya sabía de su funcionamiento. Me ha gustado mucho la experiencia de conocer a gente y plataformas interesantes que están interesados en  los mismos temas que yo, los avances que se producen en el ámbito de la educación me permite conocer más de como están las cosas actualmente y lo que demandarán de mí en un futuro en mi labor como docente. Me parece un buen recurso para mantener contacto con aquellas personas que quieren saber sobre lo mismo que tú y formarse como lo que quieren ser. A continuación pondré mi nombre de usuario, los 20 contactos a los que he comenzado a seguir que pueden enriquecer mi formación y las razones profesionales por lo que lo he hecho, y las 3 historias que más me han gustado de El bazar de los locos.

- Mi nombre de usuario en Twitter es: @Isa_Mtnez

- Los 20 contactos a los que he comenzado a seguir en esta práctica son:

@MenoresTIC, @educacontic, @Escuelatic20, @Ministerio_TIC, @claudiobarrabes, @TEDxCartagena, @NubecitasdeS, @ediazsan, @mineducec, @educacion_intef, @redtic, @EInfantil, @educacionTIC, @educacion2, @salomerecio, @lindacq, @educaciongob, @rosamariafelip, @iferrer, @Isabel_Ruiz

El motivo porque el que he escogido a estos usuarios para seguir todo lo que ellos dicen, es porque se que con lo que he leído en sus biografías y sus tweets me pueden aportar muchísimo a mi formación como docente, tanto personalmente como técnicamente, y a esto me refiero a que la mayoría dominan el tema de las TIC, tema que no controlo mucho pero que es algo imprescindible para ejercer mi futura labor como docente en el aula de infantil.

- Las 3 historias que he escogido de El bazar de los locos ha sido en primer lugar y la más interesante la de @olmillos, ya que habla de que esta plataforma le ha servido mucho a no pensar que en el ámbito de la educación ya solo se limita a que los niños saquen las mejores notas y a dar sus lecciones e irse a casa, sino que le ha servido para saber y conocer que hay gente dispuesta a seguir investigando y avanzando en el ámbito educativo para mejorarlo, y que no todo se acaba en lo que hay, sino que está en nuestra mano mantenernos en contacto y seguir progresando para hacer de nuestra educación un ámbito avanzado y cada vez más completo. Otra de las historias que más me ha gustado ha sido la de @bacosca, ya que habla del Twitter como una plataforma que, aunque al principio se mostrara reacia a ella, al final resultó muy gratificante, ya que se sentía integrada en un mundo en el que te da alegrías y quieras o no, alguien siempre te va a escuchar,  va a leer tus tuits y va a contestarte, en algunas situaciones te darán mejores contestaciones que en otras, pero como ella dice, en twitter, nadie es más que nadie, hay sitio para todos...y es capaz de darte momentos de alegría y de emoción, a lo que tengo que añadir que también le ha ayudado a formarse mejor como persona, a enriquecer su vocabulario... Y la tercera historia que más me ha gustado ha sido la de @iferrer, porque ha reflejado perfectamente lo que sentimos la mayoría de los que usamos twitter, no nos sentimos solos, siempre notamos que hay alguien ahí, al otro lado que en parte está contigo, y que descubrir que alguien comparte los mismos intereses y aficiones que tú, no tiene precio...Como bien dice ella, bendita locura la del twitter!

Y con esto ya clausuro mi última práctica de esta asignatura :)

E.I. ISABEL: El uso del blog en el aula de Infantil

Esta entrada individual la voy a enfocar al uso que podrían hacer las maestras de infantil en su aula del blog, para favorecer el contacto de los niños con el mundo virtual y las nuevas tecnologías. Con esto hago referencia a que podrían utilizar este recurso para familiarizar a sus alumnos con todo este mundo que dentro de unos años predominará en la enseñanza.

Uno de los usos que podrían darle es colgar todos los días que es lo que han realizado los niños en clase, y de paso aprovechar para que los padres también se mantengan informados del día a día de sus hijos en el aula, y de saber lo que aprenden para que luego tengan la oportunidad de reforzar ese aprendizaje en casa con los medios de los que dispongan, al igual que las maestras podrían también colgar que recursos deberían emplear los padres en casa para que los niños tengan un contacto permanente con las TIC. 

En el caso de Primaria, por ejemplo, la maestra podría hacer uso del blog de la clase para colgar en él los deberes que tienen para el día siguiente, es decir, suprimir el uso de las agendas escolares y obligar a los pequeños a que se metan en el blog y que sean capaces a corto plazo de dominar el mismo y ver  las tarear que tienen, así lo largo de todo el curso ir proponiendo temas de interés que ellos tengan y que vayan colgando en el blog todo lo que vayan encontrando y al final de curso, recopilar todo y que ellos vean todo su trabajo recompensando con un blog increíble al que pueden acceder sus padres.

Como conclusión decir que mis dos entradas individuales tratan temas relacionados con las TIC porque es lo que más apropiado veo para la asignatura que estamos dando. Creo que ya es hora de introducir totalmente a la enseñanza en las nuevas tecnologías, ya que deben ir avanzando al mismo ritmo de ellas para evitar en un futuro quedarse atrás.

                                      

E.I: El uso del libro electrónico en los niños. ISABEL

En esta entrada individual he elegido hablar del uso de los libros electrónicos en los niños, tanto en el ámbito escolar como en el del hogar. Antes de empezar a hablar de porque me parece interesante y relevante este tema, empezaré diciendo lo que es un libro electrónico, esto es una versión electrónica o digital de un libro o un texto publicado en la Web o en otros formatos electrónicos. También se le denomina así a los dispositivos usados para leer libros, que es a lo que yo estoy haciendo referencia. 

Tradicionalmente lo que predomina en un aula de infantil y en los hogares han sido los libros de toda la vida, los de papel, porque se considera un recurso al que siempre se puede recurrir y que casi todo el mundo puede disponer de ellos. Pero actualmente lo que está cogiendo el relevo a los recursos tradicionales y lo que está avanzando a pasos agigantados, es la introducción de las nuevas tecnologías tanto en el aula como en los hogares. Esto se debe a que, dentro de unos años, eso va a ser lo que va a imperar, y por ello los niños deberían ir poco a poco familiarizándose con estos recursos. 

Lo de los libros electrónicos lo veo un buen método para que vayan logrando esto que he dicho anteriormente, ya que aprenderían que no solo pueden leer sus cuentos favoritos o investigar sobre un tema que les guste e interese en los libros de texto, sino que también pueden recurrir a este medio como es el libro electrónico para realizar todo lo que ellos quieran o necesiten. Otra de las ventajas que considero que tienen estos medios a la hora de que el niño lea o realice alguna investigación es la independencia que tienen los niños al acceso del texto, es decir, ya no es como hace algunos años en los que la enseñanza de la lectura implicaba un alto nivel de relación entre el niño y el maestro que te proporciona el texto. 

Se ha demostrado que el uso de estos recursos pueden complementar la enseñanza preescolar, teniendo un efecto positivo en habilidades cognitivas y afectivas. Por ejemplo estos libros mejoran el reconocimiento de  palabras clave, ya que el niño puede ver escrita la palabra, oír su sonido y ver su representación en un dibujo.  La nueva alfabetización debe incluir competencias asociadas con leer y escribir y la combinación con actividades de ordenador.

Como conclusión de todo esto solo me queda decir que ya es hora de hacer que los niños vean en las nuevas tecnologías un recurso más para llevar a cabo sus tareas, que vean en ellas el mismo uso que por ejemplo le pueden dar a los libros de texto, más que nada porque esto es el futuro.

E.I. PRACTICA 9: TWITTER laura

 Esta práctica, consistía principalmente en crearse una cuenta en twitter y seguir los ítems que la profesora nos iba diciendo. Para mi tiwtter no me resulto algo novedoso del todo cuando la profesora lo explico, dado que yo ya tenía una cuenta aunque en realidad a penas la usaba porque no sabía muy bien cómo funcionaba, solamente sabia como seguir a gente, ya que al principio me mostré un poco escéptica ante la idea de tener twitter y la verdad ¿no se en que estaría yo pensando?, pero solo me dedicaba a mirarlo de vez en cuando y seguir a famosos sin darme cuenta del poder informativo que tiene esta herramienta. Tras la explicación y realización de esta práctica, creo que lo manejo un poco mejor y hasta me gusta, bueno mi twitter es: Laury_xDD

He añadido veinte contactos nuevos a mi cuenta porque entre todos ellos hay educadores, pedagogos, personas amantes de las nuevas de las nuevas tecnologías, maestros que a pesar de su formación siguen teniendo ganas de aprender cada día cosas nuevas. Por ello creo me pueden inspirar en mi carrera profesional y ayudarme a conocer nuevos métodos de enseñanza y al igual que todos ellos seguir  aprendiendo cosas nuevas todos los días. Aparte de todos ellos entre mis nuevos veinte contactos también hay paginas en las que se puede hablar y comentar sobre la introducción, innovación e involucración de las nuevas tecnologías en la sociedad y en los centros docentes.

Estos veinte contactos son;

1.  @bacosca   
2.  @Isabel_ruiz
3. @eromanme  
4. @tonisolano  
5.  @dmelop  
6.  @MarimarRoman
7.  @mcarmendz 
8.  @olmillos 
9.  @pily 
10. @JLBracamonte
11.  @iferrer
12. @c0nchi
13. @Ticticendavant  
14.  @rosamariafelip
15. @educaciongob
16. @escuelatic20
17. @MenoresTic
18. @educacionTIC
19. @mallemar
20. @lindacq

En esta práctica teníamos que meternos en la página “el bazar de los locos”, elegir y leer tres historias y comentar una de ellas, la que más nos hubiese gustado. Bueno pues las que yo he elegido son: De tuit en tuit y educo porque me toca, 21 días en twitter y confieso que he twitteado. De estas tres me quedo con la segunda que he nombrado, 21 días en twitter  de @tonisolano, ha sido la que más me ha gustado de todas la que me he sentido bastante identificada con su historia, dado que mis primeros días de introducción al twitter me sentí igual que cuenta el en su historia, y era muy reacia tener twitter, y ahora no me voy a la cama sin mirarlo primero aunque no soy de twittear pero si me gusta mirarlo.

Para finalizar con esta práctica, me gustaría decir que he aprendido términos que los oía pero me hacia la sorda porque no sabía lo que significaban y ahora hasta los puedo usar y he enriquecido un poco mi lista de contactos.

EI: Menores y Redes Sociales.Cristina

Las personas nacidas entre los años ochenta y noventa han vivido una serie de cambios en la forma de comunicarse con los demás que los niños y adolescentes de la actualidad no han vivido. Los niños y niñas de mi generación, si querían quedar en algún sitio la única manera era hablarlo en un lugar de encuentro común como podía ser el colegio o instituto o una llamada al teléfono fijo si es que tenías, aunque lo más frecuente era ir encontrándote con otros niños/as en un parque cercano a tu barrio, con posterioridad fueron surgiendo los teléfonos móviles pero eran pocas personas las que los tenían. En cambio los niños y niñas ya nacen con ordenadores y actualmente también móviles con conexión a internet, y su uso cada vez más temprano hace necesario que conozcan sus beneficios y sus riesgos si son mal usados. Lo más frecuente hoy es formar parte de alguna red social como Facebook o Tuenti, lo cual tiene grandes utilidades, si les das un buen uso; como poder comunicarte con personas de una manera más frecuente con amigos o familiares que viven lejos y de forma más directa; como con el uso de las video llamadas, que si por ejemplo tuvieras que hablar por teléfono, pero el problema surge cuando los niños y adolescentes comparten a través de estas redes información, fotografías, datos personales que en algunos casos están a la vista de cualquier persona o de personas que apenas conocen, por lo que hace necesario hacerlos conscientes de que pueden o no pueden compartir en estas redes y de con quién las comparten. Además de esto, en internet es fácil hacerte pasar por otra persona y ahí los riesgos pueden ser mayores, por lo que padres tienen que aconsejar a sus hijos para que no caigan en estos errores y puedan hacer un buen uso ya que a través de las redes sociales es frecuente comunicarte con compañeros de clase también para resolver dudas sobre actividades y poder mejorarlas por lo tanto debemos ver lo positivo y negativo del uso de las redes sociales y sobre todo ayudar a que cuando llegue el momento de utilizarlas se haga un buen uso de ellas con gestos tan fáciles como puede ser que el ordenador este situado en una zona común de la casa como el salón donde puedas pasar por delate de la pantalla. Y es que los adultos debemos servirles de guía y no prohibirles su uso pues eso no supondrá que no las usen sino que no nos pedirán ayuda aunque la necesiten.

EI: Redes Sociales Isabel

En esta entrada que voy a realizar hablaré de las redes sociales y la repercusión que estas tienen en nuestra sociedad actual, eso sí, todo lo que pondré es lo que yo pienso. Actualmente parece que todo gira en torno a las redes sociales, y que quién no esté metido en ese ''mundillo'' parece un bicho raro, pero es que se piensa que nada más que trae buenas cosas y que es imposible que tenga alguna consecuencia mala, cuando en realidad, tiene demasiadas si hacemos un mal uso de las mismas. El buen uso de las redes sociales puede darnos muchas ventajas que, bajo mi punto de vista, algunas pueden considerarse importantes, como por ejemplo que le permite al que la utiliza conocer diferentes puntos de vista sobre un tema que alomejor están debatiendo diferentes usuarios; también permite solicitar ayuda sobre algo de lo que se tenga duda porque hay plataformas donde se habla solo de lo que se quiere saber; permite al individuo afirmarse así mismo como tal, ya que le permite dar un paso más a la socialización; te permite mantener un contacto permanente con aquellas personas a las que normalmente no puedes ver debido a que viven fuera; sin olvidar también el entretenimiento que proporciona al que le da uso. Con todo esto quiero decir que trae muchísimas cosas buenas pero que un abuso de ellas, a su vez, también puede traer muchas malas, como una adicción a las mismas que haga que se piense que no hay nada más a parte de las redes sociales y que provoque un alejamiento del mundo real que al fin y al cabo es lo importante; en las nuevas generaciones el mayor problema que esto causa es que se enganchen tanto que dejen en un plan secundario los estudios, que es lo que más preocupa del uso de las redes sociales, el abandono que puede provocar en la vida escolar de los estudiantes, y a la vez de que estos no son conscientes de que todo lo que hacen por Internet no está privatizado 100%. Lo que quiero decir con todo esto es que, las redes sociales no tienen porque ser negativas en todos los aspectos como la mayoría piensa, también tiene su parte positiva, pero siempre y cuando se les de el uso adecuado y no abusar de ellas. 

EI: Redes sociales, LAURA

Creo que las redes sociales suponen una herramienta de control masivo, de la que no somos conscientes para nada, a través de las redes sociales todo queda registrado aunque borres algunos datos y por lo tanto todo el mundo lo sabe todo de nosotros, y por supuesto cómo pensamos, cómo sentimos, nuestras frustraciones, nuestras opiniones con respecto a casi todo…sinceramente, es algo que si pienso fríamente, me da incluso miedo. Sobre todo porque aunque se supone que la mayoría de redes sociales tienen una restricción de edad para registrarse, es decir que hay que ser mayor de… para poder registrarse, eso no importa porque no es como en una discoteca que te piden el carnet para validar si tienes o no la edad, a través de internet se puede mentir fácilmente porque nadie te ve ni puede comprobar de ningún modo si lo que afirmas es verdad o no. Por lo tanto, yo pienso que las redes sociales son un poco peligrosas para los adultos porque nos engañan fácilmente, pero aun lo son mucho más para los niños ya que, como es algo que está de moda, ellos también quieren tener tuenti y facebook y demás plataformas para poder comunicarse vía internet, pero a mi forma de ver las cosas, ante estas plataformas, los niños se ven completamente indefensos aunque ellos no lo reconozcan y creo que los padres deberían de llevar un poco mas de control a la hora dejar a los niños pequeños chatear en internet.

Por otro, las redes sociales también tienen algo bueno,  como por ejemplo que te puedes poner en contacto con familiares que estén en el extranjero y eso pero, también perjudican un poco las comunicaciones verbales, porque desde que existen, han disminuido muchísimo las llamadas telefónicas para ver como estas, para quedar, para felicitar cumpleaños ect…. ¿Por que? Porque si puedes hacerlo a través de tuenti para que te vas a molestar en coger el teléfono y marcar y luego hablar….. supone mucho trabajo y es más sencillo teclear una frase en el ordenador y listo.

Bueno retomando lo de las redes sociales en los menores, yo creo que los familiares o maestros deberían de guiarles y educarles adecuadamente para el manejo correcto de cada herramienta de internet. Esto lo digo más que nada porque hay muchos delitos informáticos que suelen empezar por contactos en las redes sociales y los niños son más susceptibles a ellos que cualquier persona.

Para finalizar mi reflexion os dejo un video de youtube de un frangmento de una serie que se llama "Aventuras en la red : capitulo 1; redes sociales", en el video se muestras diferentes consejos para los menores a la hora de utilizar las redes sociales.

EI:REDES SOCIALES. PALOMA

Actualmente vivimos en una sociedad en la que el individuo tiene la necesidad de relacionarse con sus iguales. Los jóvenes de hoy se relacionan mejor a través de diversas redes sociales como son: tuenti, facebook, twiter, hi5, myspace, sonico o messenger. Todas estas redes sociales tienen prohibido el registro de usuarios a menores de 14 años, pero cada vez son más los menores de entre 11 y 16 años los que pertenecen a ellas, y muchos de los padres de estos niños, no tienen constancia de ello.

Por un lado, el uso de estas redes sociales favorece la socialización entre las personas y facilita esa socialización con personas de todo el mundo. Otra realidad, es que a partir del momento en el que te registras en una de estas redes sociales, introduces tus datos personales y cuelgas una fotografía tuya, renuncias a tu derecho a la intimidad, pues todo el mundo puede acceder a esos datos.

También es cierto que las redes sociales son muy útiles a la hora de obtener información sobre cualquier acontecimiento, ya que son canales de información más veloces que la prensa o la televisión, pero por este y otros muchos motivos pasamos horas y horas frente al ordenador, algo que perjudica nuestra vista y nos quita mucho tiempo para dedicar a otras cosas.

Personalmente pienso que estas redes sociales no son para menores de 16 años, ya que en ellas hay demasiadas cosas que les perjudican y lo digo porque tengo primas menores de 16 años que ya tienen tuenti y están deseando  volver del colegio para entrar en él. A todo esto, yo me pregunto: los padres de estos niños, no se preguntan ¿qué hacen tantas horas sus hijos frente al ordenador?, y ¿no se preocupan por lo que están viendo sus hijos en Internet ?

EG: Práctica 3: Caso práctico: Identificación recursos didácticos o de enseñanza según la clasificación de Blázquez.

Recursos de enseñanza:       

- TIC: Recurso Simbólico, material vehiculado por medios tecnológicos.

- Enlaces de interés: Recurso Simbólico, material vehiculado por medios tecnológicos; recurso interactivo.

- Alumnos de 2º y 3er ciclo de Primaria: Recurso Experiencial directo.

- Reproducción de los planetas: Recurso Simbólico, material fijo no proyectable.

- Salón de actos: Recurso Estructural o propio del ámbito escolar.

- Pequeña reproducción de un cohete espacial: Recurso Simbólico, material fijo no proyectable.

- Traje de astronauta: Recurso Experiencial directo.

- Aula plumier: Recurso Estructural o propio del ámbito escolar.

- CD "Las tres mellizas en el espacio": Recurso Simbólico, material vehiculado por medios tecnológicos; recurso audiovisual.

- Dibujos: Recurso Simbólico, material impreso.

- Museo de la Ciencia: Recurso Experiencial directo / Recurso Estructural

- Fotografías: Recurso Simbólico, material fijo no proyectable.

- Vídeos: Recurso Simbólico, materiales vehiculados por medios tecnológicos; recurso audiovisual.

- Secuencias de planetas y constelaciones: Recurso Simbólico, material vehiculado por medios tecnológicos; recurso icónico.

Recursos didácticos:

- Blog (creado con la intención de enseñar): Recurso Simbólico material vehiculado por medios tecnológicos; recurso interactivo.

- Foro” Profesores Innovadores” (creado con la intención de enseñar): Recurso Simbólico material vehiculado por medios tecnológicos; recurso interactivo.

- Portal educared: Recurso Simbólico, material vehiculado por medios tecnológicos; recurso interactivo.

- Unidad Didáctica sobre "El Espacio": Recurso Simbólico, material impreso.

- Fichas: Recurso Simbólico, material impreso.